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日前，多委员提交为中小学生减负的提案，把体育列入中高考必考科目，并给予语文、数学等主科一样的考分权重。年底，云南省教育厅就发布了“中考体育与语文、英语、数学并列分”的意见，引起家长和社会各方的广泛讨论，赞成方认为身体是生活工作的保障，应该鼓励；而反对者们多认为体育不是学生的必须掌握项目。吴志明等委员的提案，目的是将孩子的身心健康排在第一位，尊重教育的规律和孩子成长的自由，但不少人担心增加体育的考核是否能真正实现以学生的身心健康，还是成为另一个竞争的赛道，增加学生的负担？
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我们先看看美国对体育的态度，大家都知道美国名校有个“常春藤联盟”，但这个联盟其实最初是因为体育结盟，而不是学术。美国大学招收的“体育特长生”，是因为学业成绩和体育特长同样突出，达到了大学的入学标准才被录取的，比如进入哈佛的林书豪，他的学业成绩也达到了入学哈佛的标准。
美国顶尖大学青睐于体育特长生，校长们对体育在人才培养中的特殊作用有着长远的认识与理解，他们认为“顶尖大学要培养未来的领导者，需要培养能够面对、分析、驾驭、处理复杂资讯和艰难局面的“完整的人””，而体育训练需要对瞬息万变的种种挑战做出回应，培养了年轻人面对复杂局势的反应、坚毅品格、忍耐精神和团队协作能力，这些智力训练之外的能力，正是立足于社会保持强大的必备素质。比如姚明、邓亚萍等成为中国的领袖人物、人大代表，与他们的运动生涯密不可分。
美国大学生大都有健身或一辆项拿手的运动，学校在体育设施、体育比赛的投入也很大，大学里高尔夫球场、橄榄球场、曲棍球场、室内游泳池等应有尽有，学校可以通过赢得体育比赛可以获得社会