日前，安徽省综合防控儿童青少年近视工作联席会议第一次会议召开，要求通过布置体育家庭作业，引导家长支持和保障学生校外体育锻炼每天不少于1小时。
笔者认为，布置“体育家庭作业”不合时宜，“体育家庭作业”可以引导家长支持和保障学生校外体育锻炼也经不起推敲。
第一，体育家庭作业也是作业，有布置就得有检查，否则老师就难以得到反馈信息，也就失去了作业布置的意义。既然这样，那么谁来检查学校老师布置的体育家庭作业呢？是由家长每天花1个小时的时间监督，然后评了分给个等级反馈给老师呢，还是由家长陪同拍照做好运动量统计，并把照片和统计结果上传老师让老师检查评分呢？有人可能会回答：家长提供支持和保障，学生自个儿运动自个儿评分，老师收集检查自评结果即可。
然而，在“学生代劳改作业”“给家长布置作业”或者“学生作业家长改”之类的现象犹如过街老鼠人人喊打的今天，给学生布置体育家庭作业只会增加学生和家长的负担，严重损害学校和教师的形象。按照某省日前出台的《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》，不按时亲自批改作业的老师，将被取消职务晋级、评先评优资格，所在学校的校长也将被取消评先评优资格。
第二，在体育设施设备尚未走入千家万户的今天，体育家庭作业做什么？有人可能会说，这里所说的体育活动并不是指学校体育课所说的体育活动，诸如在客厅伸伸懒腰做做操，在庭院或广场踢踢毽子跳跳绳，在田间小路上逛逛风景散散步，到对门山上望望远景爬爬山……甚至帮父母做做家务，等等，都是体育活动呀，哪里需要什么设施设备？
诚然，这些活动要么本身属于体育运动的范畴，要么虽非体育运动却暗含有体育运动的某些因子，确实能收到锻炼身体的功效。然而，这些活动有必要作为家庭作业正儿八经地去布置么？教育主管部门关于减轻青少年学生课业负担的文件一个接一个下发，如果这些文件的要求能真正落到实处，那么，凭着孩子好玩好动的天性，凭着家长之舐犊情深，即使有人想阻止这些活动的开展，孩子也会动起来的。
平心而论，