4月21日,教育部发布的《义务教育体育与健康课程标准（年版）》中,“体育与健康”课将占总课时比例10%-11%在朋友圈引发了热烈的讨论。
因其超越外语了的6%-8%课时占比,触动了很多家长的神经。
很多人认为,体育将取代外语成为三大主科。
根据这一版本的课程标准,体育总课时确实已经超越了外语。
然而事实上,我国上一个版本的“课程设置及比例”文件发布于年,在上个版本中,体育课的占比就已经是10%-11%,超越了外语占比。
为什么在过去的二十年中,我们没有意识到体育课在总课时中的高占比呢?
那是因为各个学校在落实环节中存在不足,不论是学校还是家长的教育模式都过于浮躁,忽视了学生的身体健康以及心理健康发展,导致各科教师抢课占课的行为频频发生。
其因在考试中占比重过高,所以在家长和校方眼中都未觉不妥。
这才导致了很多学生入学一个学期都未必记得体育老师长什么样。
但国家对于体育教育的重视一贯存在。
所以体育相关的课时占比向来高于外语,但从应试的角度看,体育的比重并不高,经过各地调查数据显示,中考体育占比中考总分的比例基本范围5%-10%之间。
而外语的总分占比在16%上下。
《关于全面加强和改进新时代体育教育工作的意见》中提出,体育中考要逐年增加分值,要达到和语数外同分的水平,并立即启动体育在高考中计分的研究。
此政一出,全国各地纷纷进行了相关的改革,逐步提升了体育的中考分数。
但这样的说法也有很多人表示不认同。
体育教育之所以不可以提升至与其他课程同样的分值是因为每个学生存在的差异性。
学生和学生之间身体素质、天赋、家庭的财力与设施条件等方面皆存在差异,所以倚靠提高体育分值来达到体育健康发展必会产生新的不公。
新版本的课程标准又给体育教育带来多大的改变呢?
《义务教育体育与健康课程标准（版）》相较于上一版的不同之处在于,版1-6年级课程名称为“体育”,7-9年级则是“体育与健康”,而版1-9年级则统称为“体育与健康”。
最新版本的主题内容是以项目划分：球类、田径类、体操类、水上或冰雪类、中华传统体育类、新兴体育类这六项。
这代表“体育”这个科目将更加具体,学生可以自主选择喜欢的项目,培养青少年体育运动习惯,专项培养体育职业技能。也给教师提供了标准指引。
虽然体育将取代外语成为三大主科为误读,但并不影响体育一直为教育的重中之重。
让学生更加重视体育锻炼才是教育的初衷。
清华大学体育部主任刘波在接受采访时表示,《关于深化体教融合,促进青少年健康发展的意见》进一步强化了学校体育的重要性、发出了体育系统要和教育系统逐渐融合的信号,并表明了竞技体育人才将由“学校培养”的新趋势。
国家对于体育教育的一贯重视也让我们思考过去教育中存在的问题。
过度在意成绩导致不重视孩子的身心健康发展。
但其实让孩子有一个积极阳光的心态和良好的身体素质才是美好的未来。
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