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少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望。新时代中国儿童应该是有志向、有梦想，爱学习、爱劳动，懂感恩、懂友善，敢创新、敢奋斗，德智体美劳全面发展的好儿童。如何培养德智体美劳全面发展的新时代好儿童？记者采访了4位全国人大代表。
——编者
全国人大代表，贵州省教育厅党组书记、厅长邹联克：
把德育放在更加重要的位置
教育的根本任务是立德树人，要把德育放在更加重要的位置。
挖掘地方特色，丰富德育资源。学校应在用好校内德育资源的同时，积极用好校外德育资源。深度挖掘本地红色文化资源、民族民间文化资源、生态文明资源等，激发学生学习兴趣，发挥环境育人作用。
依托多元载体，创新德育课程。比如，以儿童喜闻乐见的方式专题策划录制德育节目，实现思政育人从“教室”走上“云端”，从“小课堂”走进“大讲堂”，从“书本”走入“心里”。
组织主题实践，开展德育活动。以主题活动、大课间活动等为抓手，开展丰富多彩的德育活动。教会孩子们懂得感恩，厚植家国情怀；崇尚英雄，传承红色基因。
(本报记者汪志球苏滨采访整理)
全国人大代表、山东省临沂北城小学党总支书记张淑琴：
激发持续学习动力
课堂是实施智育的主阵地，教师是实施智育的主体。
重视教师培养，提升教师综合素质。学校要加强教师培训，树立以学生为中心的教育理念。教师应潜心校本教研，遵循儿童认知规律，在备课上既备怎么教、更备怎么学，提高针对性。课堂上，可以创设问题情境，运用启发式、探究式教学，激活学生思维、开发学生潜能。
推动多元化教学，培养学生创新能力。重视儿童阅读，拓宽学习内容。对学生分层施教，培养不同层次学生的创新能力。注重跨学科教学，重视学科融合，