导语：农村教育是乡村振兴战略的基础性工程，城乡教育发展的不平衡性尤为突出，大力发展农村教育具有现实和战略意义。只有认识和深入分析农村教育的困境，才能找到振兴农村教育的突破口。如何在新时代背景下解决农村教育的困境，走出农村教育的“围城”，既是农村教育发展的迫切需要，也是乡村振兴的战略要求。发展农村教育要结合农村教育的特点。我们是一个幅员辽阔的多民族国家。我们的地理环境和农村习俗也不同。有些甚至有三英里不同的声音和五英里不同的风俗。因此，农村教育的发展不能一概而论。要充分尊重和考虑农村教育发展的特点，因地制宜发展多种形式的农村教育。
01农村教育面临的问题
1、课程改革实施困难。随着基础教育课程改革的深入，对西部农村学校教师的设施、课程领导和教研能力提出了新的更高的要求。然而，西部农村中小学存在的条件、资源、氛围和实力显得不相称、不匹配。特别是学校领导和教师的观念、素质、能力和现实感成为课程改革的短板。国家课程实施的课程类别不完整，缺课时现象严重;地方性课程实施形同虚设，校本课程建设形同虚设。因此，课程改革不断推进，课程的综合教育功能难以有效发挥。
2、美术和体育教师严重短缺。目前,中国的教师,数学,英语和其他主要科目在西部农村中小学基本上可以维持现状的教学,保证教学正常运行,虽然教学不是,但有一个更大的缺口合格教师的音乐,艺术,体育等专业。稍大的学校几乎配备不了专业教师的短缺，在那些相对较小的偏远地区的学校是一种希望，由于教师的短缺，艺术体育课程的开设、班级、活动都难以保证，艺术体育课程“对”而“错”的现象普遍存在，使农村学校体育艺术教育处于更加尴尬的境地。
3、现代教育技术的应用相对落后。运用现代教育技术和其他先进的教育教学手段，应成为缩小城乡教育资源差距的重要载体。然而，由于经费、师资、管理等方面的原因，现代教育技术和设备数量少或陈旧，缺乏专业的教师，远远没有得到广泛的应用。甚至大一点的学校,现代教育技术的购买设备,建立了一个计算机房,教室里也安装在电子教育设备,但由于缺乏专业人员,培训不能跟上,教师信息能力普遍降低,使用效率不高。现代教育技术的应用和作用停滞不前、半停滞不前。
4、教育评价改革进展缓慢。西部农村许多县,县仍普遍“分数才是王道,进入一个更高的学校为“教育评估的概念和模式,缺乏全面、科学、发展、市场和大气质量评价,导致该地区中小学的“接力棒”后,对于教师的评价，学生追求的是片面的考试方法，考高分，升学。学校教育评价标准的模式多年来没有改变，这与国家大力倡导的教育评价改革的精神要求相去甚远。最致命的是，使一些中小学校逐渐陷入误导办学的泥潭。
5、家校合作面临诸多困难。目前,中小学在西部农村地区必须面对这样一个现实的两难境地:农村学生的父母在城市工作,只有老人呆在家里的一部分,留守儿童的数量增加,家庭教育的缺失,教育孩子的责任落在身体。许多学校教师希望加强与家长的联系，开展多种形式的家校合作和协作教育活动，但许多家长别无选择，只能在校外工作，沟通受阻，上学困难。许多学校为老年人举办家长会、家长培训和其他活动，但不为孩子的父母举办。教育的效果大大降低，严重削弱了家庭教育和家庭教育的功能，人为地形成了儿童健康成长的真空。
02如何让孩子得到更好的教育
如今，交通和互联网发展得越来越快。首先，我们可以走进山区，教孩子们知识。我们可以告诉孩子教育的重要性和书中的世界是如何不同于外面的世界。目前，许多学校还组织大学生到贫困地区去教书。或自发组织贫困地区的儿童捐一些文具、书籍、袋和其他物品,现在在一些社区还成立了一个特别广播这些物品在一个大邮箱,或在学校,经常看到一些学生回收教科书、学校用品、等,是捐给贫困山区的孩子们。
通过观看西瓜视频，我也深受启发，为山区的孩子们如何接受更好的教育。看西瓜视频上的西瓜视频创作者麦小登的一段视频，这个山区的孩子学习环境、教育水平都不高，但她给孩子们买文具，以前受过高等教育的大学生也回到了家乡，这种自发的行为对孩子的教育起了很大作用。
1、加强网络教育，使网络教育与课堂教育深度融合
做好在线和离线课堂教育，加强网络课堂建设，改善学校网络教学设施和设备，结合名校网络课堂与名师课堂，以学生实际情况为出发点，促进教学线上线下相结合，促进教学质量的进一步提高，促进教学质量的提高，缩小城乡教学质量。
2、搞好学校的科学布局引导学生合理流动
根据《意见》要求，到年前，减少班级人数56人以上的比例较大，照目前情况看，由于农村家长大多在城镇就业，而城镇的教学质量和教学设施，相对较好于农村学校，因此，很多家长还把孩子留在城镇上学，而城镇的教学资源有限，城镇要容纳太多的学生来满足义务教育的需要，所以在一些地方，大班学生太多。根据该计划，大班教学情况将得到有效改善。
结语：目前我国整体教育水平不断提高，相对于几十年前有了很大的发展。但我国许多边远地区的农村教育还有待提高。目前仍有许多农村学校面临着师资薄弱、教学器材短缺等问题。教具短缺等硬件问题解决起来没什么问题，但像教师的力量这样的软件问题很难解决。要解决边远山区的教育问题，需要全社会共同努力。