伶仃洋畔，前海之滨，屹立着一所特色鲜明、教育教学质量优异、深获社会各界赞誉的国际化生态学校——南山区前海学校。
学校始建于年5月，目前发展成了集幼教、小学、初中于一体的十二年一贯制现代化特色公立学校。学校“定制教育——成就每个人的奇迹”的办学理念，摆脱了同质化的单一模式教育，极大地激发了学生的学习兴趣与潜能，深得师生家长好评，吸引不少外校学习。
前海学校，真正成了学生的学习乐园。
撰文：苏国锐
学校供图
成绩优异公民办高中录取率超过全市录取率15%以上
年5月，前海学校成立。发展17载，学校现已成为集幼教、小学、初中于一体的十二年一贯制现代化特色公立学校。
平方米占地面积，平方米建筑面积，塑胶运动场、体育馆、学生阅览室、教师阅览室、科学实验室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室、教工活动室等场所一应俱全。
南山区首批“5G”学校，5G信号校园全覆盖，每位教师均配备一台专用办公电脑，学生班级、功能室配备超短焦投影及电子白板，实现所有功能室有线无线双网覆盖，充分满足教育教学需求，实现教学手段的现代化和信息化。
6个幼儿园教学班、39个小学部教学班、38个初中部教学班，共有学生余人。任课教师名，其中高级教师42名，占20.10%；中级职称教师名，占48.32%；骨干教师86名，共占41.15%，教师发表各类论文数百篇。
近三年来，前海学校教师还先后余人次获奖，陈锦香、张露、欧阳歆等教师获“南山区百花奖特等奖”。
读书的圣地、一流的设施、优质的师资，在这些条件共同作用下，前海学校中考成绩连年攀升，近年公办高中达线率超过全市20%以上，公民办高中录取率超过全市录取率15%以上。
在荣誉获得上，前海学校也亮点频出，先后获得“国际生态学校”“中国基础英语素质教育实验基地”“广东省义务教育规范化学校”“广东省教育科研先进单位”“深圳市教育系统先进单位”“深圳市书香校园”“南山区优秀党支部”等40余项荣誉称号。
定制教育最大限度激发学生学习兴趣
优异成绩的背后，离不开校长唐毅兵提出的“定制教育——成就每个人的奇迹”的办学理念。
唐毅兵介绍，定制教育就是运用大数据，根据个人潜质、喜好和需求定制个性化的教育，摆脱同质化的单模式教育。围绕定制教育的理念，学校制定了“三定三制”（“3C3M”），实现个性化高效教学的教学模式。
三定：一是定基础，用数据分析学生的个性状况，确定学生在学科的不同层级水平。二是定需求，从课标要求到社会需求，从家长对孩子的意愿到孩子的兴趣爱好，确定基本需求；三是定学生个性目标，这其中又分为，基础——人人过关；提升——大部分人掌握；创新烧脑——给特别的孩子备用。
就这样，学校确定了每个孩子的层次要求，并在一定周期内进行调整。
三制：一是制课程，在整体课程体系下，选择相应的教学内容和素材；二是制教学，结合教学内容，制定相应的教学方法；三是制评价，包括课堂上的现场考评、作业分层考评、学生学习成果展示。
在唐毅兵看来，定制教育最大限度地激发学生学习兴趣，提高学习能力，释放生命潜能，突破生存限制，实现量身定制的自我成长、自我实现和自我超越。
“只要学生提出来想上哪门课，我们就开，哪怕为此要投入高成本。”曾经有学生提出想学高尔夫，但学校统计后发现，小学初中加起来才有50人报名，但本着只要孩子喜欢，学校就支持的原则，前海学校每年为此投入10多万元经费。
对于教师，学校也有定制化的教师发展。例如：帮助教师角色提升，从刚入学校的学徒级教师逐渐发展为熟练级教师，再发展为专家级教师甚至导师级教师；扩大教师的发展空间，评选月度明星教师、年度榜样教师等，同时创建名师工作室和工作坊等；此外，教师的课题研究也不能落下，以校长唐毅兵总课题为主线，各学科开展针对性的项目研究。
课堂特色本、纲、度、时、界“五维课堂”
在“定制教育”的理念下，前海学校的课程和课堂呈现出了与众不同的特色。
根据定制化课程结构，前海学校将学生分为“学前三年”“小学五年”“中学四年”三个阶段，每个阶段设立不同的阶段目标，结合学校特色制定了“四点半”学院课程，下设文学院、理学院、科学院、艺学院、体育学院、国际学院、社学院等“七大学院”，结合各学科特点采取不同的课堂方式。
例如，文学院推出了“生生足不出户，声声学不停步”的绘本阅读学习方案，针对不同年段学生和不同知识领域分别定制有针对性的中文阅读书目和英文绘本选集。科学院以疫情防控为主题，将多学科知识融合起来，让孩子们体验具有整体性、综合性、真实情景的探究式学习。
而在课堂文化上，前海学校打造了“五维课堂”：“本”，教师以教学目标为核心，创造性地使用教材；“纲”，教师依据课程整体大纲，探索连贯系统的学习；“度”，教师根据学生特质，制定每个学生的学习进度；“时”，教师搭建智库，实现学习的时空无限性连续性；“界”，教师借助开放的云平台，为学生提供无墙教室。
在“定制教育”的指引下，前海学校在自然力、思想力、文化力、教师力、科技力和课程力等六个方面对学校整体实力进行了提升，也逐步成为了“学生向往、家长满意度高”的优质学校和热点学校。
育人目标学生离校前就拥有了九种能力
今年9月1日，校长唐毅兵在“致一年级和七年级新生的一封信”里，表达了对新生的期盼，而这也是学校对学生一以贯之的育人目标。
卧薪尝胆，磨砺顽强的意志品质。唐毅兵介绍，周文王被囚禁在羑里，推演了《周易》；孔子被困陈国和蔡国，创作了《春秋》；屈原被怀王放逐，完成了《离骚》。这印证了一句话：不经历风雨，哪得见彩虹。
知行合一，奠基扎实的综合能力。唐毅兵以赵括纸上谈兵，招致长平惨败，几十万人被一夜坑杀，从此葬送赵国的案例入手，告诉学生不但要学习书面知识，更要培养智慧型的实践技能。
“立德扬美，积淀丰厚的人文素养。新冠肺炎疫情肆虐时，那些义无反顾的最美逆行者身上，闪烁着最美的人文光芒。有人文精神，才有信仰，才有情怀，才有担当。”唐毅兵以此对学生期盼。
志存高远，拓展广阔的胸襟视野。唐毅兵指出，世界是个地球村，必须以天下为己任，立足中国，放眼世界，了解世界，也让世界了解我们，未来需要具有全球视野与格局的优秀人才。
“很多学生毕业与老师惜别时，惊讶地发现自己不知不觉就拥有了九种能力。”唐毅兵认为，“九能”在手，学生会终生受益：拥有一生受用的行为习惯、拥有一项突出的生活技能、拥有一路伴随的艺术修炼、拥有一个强健的体魄、拥有一副流利的演说口才、拥有一种科学的思维方式、拥有一手漂亮的软硬书法、拥有一些善良的互助伙伴、拥有一门优秀的学科素养。
“南方有山兮前海立，苍雾帘帘兮潮头涌。”身处粤港澳大湾区前海之滨的前海学校，将在深圳“双区建设”的高度上，继续给学生定制专属课程，助力学生书写精彩人生。