中小学生的体育课要怎样上？立正、稍息、队列训练加跑圈？No，no，no这几年，这样的体育课已退出魔都校园取而代之的是“兴趣化”的小学体育课和“多样性”的初中体育课过去由于授课方式单一孩子们爱体育却不爱体育课的情况时有发生而现在推进体育课改这样的情况渐渐消失了上海市教委启动“小学体育兴趣化，初中体育多样化”学校体育课程改革以来，在全市选择了16个区的22所小学和23所初中作为本市体育课程改革试点学校，并取得良好教学效果。随后，在总结各试点学校实践经验并进行科学论证的基础上，上海市教委制定并出台了《上海市小学体育兴趣化、初中体育多样化课程改革指导意见（试行）》，进一步明确了“小学体育兴趣化、初中体育多样化”学校体育课程改革的目的意义、主要任务和实施要求，为各试点区、试点学校落实体育课程改革工作提供指导。同时，进一步扩大试点范围，确立80所小学和80所初中作为第二批试点学校。根据《体育与健身》课程目标，小学体育课教学目标中，要求：对低年级学生应在激发兴趣的基础上，突出发展身体基本活动能力及形成体育行为规范的目标；对高年级学生在提高学习的乐趣，体验成功喜悦的基础上，突出身体基本活动水平的提高及自我健身意识的培养。此外，初中体育课教学目标要求在内容、方法、组织、评价多样化的基础上，强化多种运动体验，突出发展基本运动能力、培养自主健身习惯与行为。小学兴趣化：尊重孩子天性，释放学生潜能孩子们爱玩、爱运动要鼓励孩子们保持兴趣体育课改是为了激发潜能帮助学生掌握1-2项可伴其终身发展的运动技能小学兴趣化课程改革作为上海学校体育课程改革金字塔的“塔基”，如何赋予它更加具象化的实施指导意见，学校又如何将“兴趣化”三个字落实到体育教学过程中去，是整个“三化”体育教学改革中的基础。这些问题，在一众体育教育工作者的不断努力中，答案逐渐显现。“兴趣化”体育课比如，在一节体育示范课中，老师带来了一堂别开生面的“兴趣化”体育课。这位教龄不满2年的年轻教师，用一堂趣味横生的“单脚、双脚跳跃”课程牢牢吸引了参与课程的二年级学生的注意力。“这趟趣味课程是由8位体育老师共同设计的，通过以‘学小动物做运动’为主题，用模仿小兔子跳跃、小螃蟹走路等方式让孩子学习单、双脚跳跃，横向跳跃等基础体育技能。”让学生们在趣味运动中爱上运动。在“三化”课程改革专家组成员沈洪看来，小学兴趣化的体育课程改革中，如何抓住学生的兴趣是课程改革的核心要点。“什么是兴趣化，就是尊重孩子的天性，释放学生的潜能。”通过适当的方式去引导青少年自主、快乐地参与体育运动，激发学生参加体育锻炼的兴趣，从“要我学”逐步转变为“我要学”，使学生逐步形成“乐学”的态度，在体育课堂上有获得感，在自觉主动参加体育锻炼的过程中享受运动带来的乐趣，促进身心健康成长。初中多样化：不仅项目多，更要高质量、多元化保持兴趣，坚持运动是一个长期的习惯更多更合理的运动方式和更高质、丰富的运动项目是必不可少的条件从提出课改精神以来，多样化发展成为了初中体育课程改革的重要指导思想，拓展体育学科教学的内涵，让更多的项目纳入体育课的范围，综合性地提高学生各方面的身体素质。“体育课改中初中多样化的指导思想不单单是课程越多越好，还包含体育活动的多元化，还有我们教学方式的多样化。”在推进体育课改的过程中，切忌一味追求项目的“多”，而忽视了课程的质量。如何以课改为纽带，推动组建涵盖每天锻炼一小时阳光体育活动、体育竞赛、课余训练、体育社团、一校多品等各方面工作的多元化模式，形成良好的工作局面，这才是初中多样化体育课改的正确注脚。快乐运动，健康成长合理适度的运动是保证孩子健康成长的关键近日，上海浦东新区教育局等7部门联合发布关于防控儿童青少年近视的区级方案希望形成多方合力有效减少“小眼镜”们区级方案里就规定中小学生每天校园体育活动不少于1小时区级方案提出，家长应了解科学用眼护眼知识，要给孩子营造良好的体育运动氛围，积极引导孩子进行户外活动或体育锻炼，使其在家时每天接触户外自然光的时间达60分钟以上。已患近视的孩子应进一步增加户外活动时间，延缓近视发展。同时，家长要鼓励支持孩子参加各种形式的体育活动，督促孩子认真完成体育作业，使其至少掌握2项体育运动技能，引导孩子养成终身锻炼习惯。区级方案在要求学校严格控制作业总量、加强考试管理的基础上，提出学校需%落实中小学体育与健康课程的开课率，通过体育课、课余训练及家庭体育作业等措施，确保中小学生每天校园体育活动时间不少于1小时。为了娃们的身心健康重视体育课、重视运动粑粑麻麻们认同吗？
