随着福建省高校体育课程改革的加速进行，攀岩运动从城市全民健身运动项目逐步进入大学校园。福建师范大学在体育专业教学改革中增设了攀岩运动课程，而厦门大学将攀岩运动课程作为大学生拓展训练课程中的一部分，福州大学、华侨大学将攀岩运动纳入了大学生拓展。
训练和体育选修课程厦门大学在野外生存训练
上为攀岩课程安排有８课时，教学课程有专业老师指导，在项目考核上并未有严格的要求，只是要求学生掌握相应的攀岩技巧即可。福建师范大学体育专业安排有专业课程，基本达到预期的效果，并严格按照课程标准考核。福州大学基本也是将攀岩运动作为野外拓展训练课程，纳入学生拓展训练的最终考核。
华侨大学将攀岩运动纳入大学生体育选修课程，考核方式基本为身体素质占百分之十、攀岩技术占百分之四十、平时表现为百分之二十，理论考核占百分之三十。这四所高校课程教学基本分为攀岩运动专项理论和户外攀岩运动训练两块，但如何科学优化设计攀岩运动课程的理论环节和实践课程的教学课时安排还有待验证和完善。
攀岩运动场地设施状况调查现阶段
福建省部分开设攀岩运动课的高校在教学设施方面相对较为完备，很多学校利用企业或校友的赞助修建了专用的人工岩壁。部分条件好的高校在体育馆的外墙设置了攀岩点，增强了攀岩运动的现实仿真性，方便体育课程教学，也激发了大学生的参与热情。大部分高校还将人工攀壁安排在拓展训练基地中，一方面可以方便新生开展军事拓展训练，另一方面也可用作大学生体育教学。
由于攀岩运动属于高空极限运动，存在一定危险性，高校相关管理部门高度重视课程开设的安全性，购置大量安全防护设备，广大师生对此均较为满意。从广大师生对高校攀岩教学设施的满意度来看，教师满意率达到百分之八十左右，大学生的满意率达到百分之九十。目前攀岩运动场地设施存在的主要问题在于人工攀岩墙的建设面积和场地规划太小，“攀岩设施的购买大约需要较多。
面对如此高额的付出，很少有学校购买
因此无法满足课程教学需求，也无法有效激发大学生对攀岩运动的好奇心与参与热情。攀岩运动教学内容调查众所周知，体育教学内容是实现体育教学目标的基础条件。福建省高校的攀岩运动教学内容基本围绕理论和实践两大部分展开，其中理论课程教学主要让学生掌握世界攀岩运动的发展历程和发展趋势，熟悉攀岩运动的基本技能和训练要点、难点，掌握攀岩运动组织流程和基本方法，使学生具备组织、管理攀岩运动的能力。
对于实践课程而言，攀岩运动操作环节需要让学生熟练掌握攀岩最基本的脚点的踩法，手点的抓握方法、身体姿态的控制等。目前，福建省高校没有统一制订和设计出一套的攀岩运动教材，客观造成了攀岩运动教学的无序性和多样化。有的高校教师根据亲身攀岩运动经历和培训教程、自编的简易教材对大学生进行教学训练。
总结
有的大学将攀岩运动作为体育教程的一个章节，内容指导简易，无法满足课程专业实践训练的需要，也不能让大学生体验到攀岩运动的乐趣，需要加以完善。从四所高校攀岩课程带给学生的最大收获情况统计来看，多数的学生认为攀岩运动课程的开设锻炼了自己的胆量和意志，一多半的学生认为自己通过攀岩课程学习了运动技能。
还有多半的学生认为攀岩运动能够提高自己的平衡能力和柔韧性，锻炼四肢力量。学生认为学校应该组织教师创办微课，减少攀岩理论授课的时间，增强教师攀岩实践指导。一多半学生认为攀岩课程的理论教学中要加大对学生攀岩运动安全防护知识的介绍，指导学生按照正确流程从事攀岩运动。