答案： ）功能。
A.个体性B.教育性C.文化性D.社会性
33.下面说法中错误的是（）。
A.搞好学校教育一般认为马克思主义关于人的全面发展学说中对全面发展的界定是全面发展教育的主要依据。B.要想达到马克思主义所论述的全面发展的人是不可能的，只能成为一种理想而又必要的乌托邦，所以我们不用为之努力。C.教育学范畴的全面发展，指的并不仅仅是劳动生活能力的全面发展，而应该是人的所有方面的发展，是社会人的全面生成。D.终极性的目标，向我们昭示了教育所追求的理想尺度，指出了教育所应负载的历史使命。
34.满舟的成功告诉我们（）。
A.不必追求人的全面发展B.所谓的“全面发展”是衡量学业的惟一标准，语、数、外、生、史、地、物、化样样平衡的才是好学生C.学生的成绩是衡量学生好坏的惟一标准，分数可以预测一个学生一生的发展D.全面发展的教育目的并没有错，而是我们的评价体制出现了问题
35.陶行知乡村教育展示了教育理论在农村开花、结果的灿烂前程。其教育实践体现了什么理念（）。
A.理想主义教育B.实用主义教育C.科学主义教育D.理论联系实际
36.下面说法不正确的是（）。
A.造就全面发展的个人一方面要大力发展社会生产力，另一方面就是要变革不合理的生产关系、社会关系。B.个人全面发展和全面教育有直接的联系，但不能把两者完全等同起来。C.全面教育的目的，就是为了培养全面发展的一代新人。D.马克思主义经典作家都非常重视教育在个人全面发展上的重要作用，并且把教育看作是个人全面发展的最首要的条件。
37.不学教育学有的人也能上好课？（）
A.正确B.在一定程度上是对的C.错误D.在落后地方的学校是对的
38.德国教育家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）。
A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.道德本位论思想D.智育本位论思想
39.下面说法中不正确的是（）。
A.教育目的的确立要符合教育对象的身心发展程度。B.教育目的的制定还要符合教育对象的身心发展变化。C.教育目的的制定，尤其具体培养目标的确立也要符合教育对象的不同阶段的身心发展需要。D.教育目的的确立最重要的是要符合学生各种需求。
40.下面说法错误的是（）。
A.义务教育必须贯彻国家的教育方针，为提高全民族的素质，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。B.中小学似乎