本文转自：广州日报
教育部已经明确提出，在“双减”落实的同时也在推动“双增”，即增加学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会，增加接受体育和美育方面课外培训的时间和机会。
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长期被视为“副科”的音体美教育是否就迎来了春天？在广东省“两会”前夕，广州日报记者从中国民主促进会广东省委会的提案通报会上了解到，广东省中小学音体美教育的现状并不乐观。
民进广东省委会《关于以“双减”推动“双增”全面加强和改进我省中小学音体美教育的提案》援引了广东省教育厅的统计数据，年广东全省小学音体美三科的教师缺额率分别为10.89%、9.57%、16.72%，并且存在音体美教师兼职学校其他工作现象，由此导致课程开设不足不齐，教师工作量过大。调研中发现，体育老师每周课时大多接近20节，远超每周12节基本教学工作量的国家规定，老师身心疲惫，严重影响教学质量。粤东西北专业的音体美科班出身的教研员缺乏严重，教学水平与珠三角普遍存在较大差距。
此外，对比教育部颁布音体美器材设施配备标准，广东不少学校没有配备音乐、美术专用教室，有的学校为解决大班教学需要，将音乐、美术专用教室改为一般教学教室。粤东西北地区很多学校没有室内运动场馆，户外场地质量一般甚至较差，存在破损、老旧等问题。
针对广东省中小学音体美教育存在教师缺口的现状，民进广东省委会建议在编制一时难以解决情况下，应多管齐下，一是鼓励引导省内高校音体美专业师范生到缺编中小学支教；二是聘用有教师资质的社会专业人士兼课；三是向有相关资质的第三方机构购买服务。
民进广东省委会还建议，制定实施学校体育、美育场地设施建设三年行动计划，加大学校音体美场地设施新（改、扩）建力度，满足教学和活动需求。整合社会资源，完善学校与公共体育场馆、文化馆、少年宫开放互促共进机制，鼓励中小学校音体美场馆与周边学校、社区共用共享，推进学校音体美场馆课后和节假日对社会开放、公共音体美场馆向学生（学校）免费或低收费开放。支持学校和社会音体美术场馆合作开展音体美课程（活动），鼓励学校利用青少年活动中心、少年宫、文化宫、劳动实践基地等社会资源开展音体美活动。
文/广州日报·新花城记者：龙锟
广州日报·新花城编辑：龙成柳