年12月12日上午，首届全国中小学和高校健康教育教学指导委员会成立大会暨《新时代体育教学改革指导纲要（试点）》《中国儿童青少年体育健康促进行动方案（-）》发布会在华东师范大学举行，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰应邀出席并发表讲话，共话儿童青少年体育健康促进策略。一起来看↓↓↓
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰
健康教育的使命要求加强体育与健康融合
教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰
尊敬的各位领导、各位来宾、专家们、朋友们、媒体朋友们：
大家上午好！
现在在座的领导和同志们都深切地感受到健康教育、体育运动在整个人才培养体系中发挥的基础性作用。
这一次活动最重要的关键词是健康。年，世界卫生组织发布的《宪章》对健康作出了非常清晰的界定，明确提出了：健康不仅仅是没有躯体疾病和虚弱，同时也更加强调了健康是指身体、心理和社会适应的一种完满状态。这是世界卫生组织关于健康的定义，也是习近平总书记在全国教育大会上对学校体育提出的享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”目标中最重要的内容。
习近平总书记强调学校体育要让学生实现享受运动乐趣，也要增强体质、健全人格、锤炼意志。这个目标包含了世界卫生组织定义的内容。习近平总书记强调的增强体质是不要有或者没有具体疾病，没有身体虚弱。健全人格和锤炼意志是心理和社会适应的一种完满状态。习近平总书记对学校体育的目标设定里，比世界卫生组织的要求增加了新内容，这个新内容就是健康的最核心特征——享受运动乐趣。今天成立的全国中小学和高校健康教育教学指导委员会，承担着让健康的理念融入学校教育各个领域、各个环节中的重任。义务教育、高中教育、高等教育等各学段对体育课最清晰的定义是体育与健康。
健康是指身体健康、心理健康和健全人格，包含习近平总书记要求的在体育运动中让孩子们享受乐趣。体育与健康课程的名称已明确了通过体育以及其他方式实现健康目标。体育是实现健康的重要环节。健康是一种完满状态，这种完满状态包括了身体上的、心理上的社会化行为。体育与健康课程从内容上来讲，体育是一种手段，而健康是一种状态或者一种目标，把体育和健康这两部分内容放在一门课程里，说明设计课程和教学目标时